Уважаемые взрослые!
С воспитателями вы уже начали проект «Наше тело».
Вы рассматривали картинки с изображением человека. Вспоминали, как называются те или иные части тела (голова, руки, ноги, живот, спина, шея, ступня, пятка, колени, локти, плечи, грудь, туловище) и лица (глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, зубы, щеки, уши, подбородок, лоб, виски).
Предлагаю Вам поиграть с детьми в речевые игры, направленные на развитие лексико-грамматического строя речи.
(материал для детей подготовила логопед Смирнова Светлана Анатольевна).
«Мой», «моя», «мои»
Попросите ребенка назвать части тела с местоимениями мой, моя, мои.
Например: мои глаза, мой нос, мои руки, моя голова и т.д.
«Назови ласково»
Тело — тельце,
голова — головка, головушка,
рука — ручка, рученька,
нога — ножка, ноженька,
палец — пальчик,
глаз — глазик, глазок,
уши — ушки,
шея — шейка,
нос — носик,
рот — ротик, роток,
зуб — зубик, зубок,
губа — губка,
язык — язычок,
пятка — пяточка,
локоть — локоток,
плечо — плечико,
спина — спинка,
живот — животик,
щека — щечка,
лицо — личико,
ладонь — ладошка,
голос — голосок.
«Много-один»
Волосы – волос
Плечи — плечо
Глаза – глаз и тд.
уши — … колени — … брови — … щеки — … ногти — … ресницы — …
«Посчитай»
Один лоб, два…, три…, четыре…., пять
Одна голова, две …, три…, четыре…, пять…
Один палец, два…, три…., четыре…, пять…
Одна бровь, две…, три…., четыре…., пять…
«Назови действие»
Глазами мы смотрим, головой — …
носом — … ушами — … ртом — … руками — … ногами — … зубами — …
«Назови лишнее слово»
Голова, шапка, ладонь, шея (шапка);
варежки, пальцы, нога, ладонь (варежки);
нога, стопа, сапоги, колено (сапоги);
глаза, нос, рот, очки (очки).
«Найди ошибку»
Взрослый произносит предложение, а ребенок находит ошибку и повторяет правильно предложение.
- руками прыгают, а ногами трогают;
- глазами нюхают, а носом смотрят;
- ушами едят, а ртом слушают;
- ногами хлопают, а руками топают;
- ногтями берут, а руками царапают.
«Для чего нам это нужно»
Расческа нужна, чтобы…..
Зубная паста нужна, чтобы….
Зубная щетка нужна, чтобы….
Полотенце нужно, чтобы….
Мыло нужно, чтобы…
Ножницы нужны, чтобы….
«Необычный человек»
Внимательно рассмотри рисунок. Придумай имя этому необычному человеку. Раскрась картинку. Назови чего много у этого человека…
У этого человека много глаз, бровей, носов, рук, пальцев и тд.
Прочтите ребенку стихотворение А.Барто «ДЕВОЧКА — ЧУМАЗАЯ».
Побеседуйте, как нужно ухаживать за своим телом.
- Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях — дорожки.
- Я на солнышке
лежала,
руки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
- Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
будто закопчённый.
- Я на солнышке
лежала,
нос кверху
держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
- Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы
измазала,
не девочка,
а зебра,
ноги-
как у негра.
- Я на солнышке
лежала,
пятки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
- Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.
Громко девочка кричала,
как увидела мочалу,
цапалась, как кошка:
- Не трогайте
ладошки!
Они не будут белые:
они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.
Оттирали губкой нос -
разобиделась до слёз:
- Ой, мой бедный
носик!
Он мыла
не выносит!
Он не будет белый:
он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.
Отмывали полосы -
кричала громким голосом:
- Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки!
Не будут пятки белые,
они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.
- Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.
