Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

Лето для детей – это долгожданный праздник. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам.

Не надо заставлять ребенка летом заниматься специально. Только игра и живое непосредственное общение!

Искренне надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу совместную работу.

А как это сделать? Загляните в «шпаргалку» для родителей.

1. Утром, после чистки зубов, выполняйте АРТИКУЛЯЦИОННУЮ гимнастику.
2. Закрепляйте поставленные звуки в речи – это тот же тренинг: чем больше количество повторений, тем быстрее и качественнее идет введение звуков в речь ребенка. Другими словами, формируется привычка правильного произношения, вытесняя привычку дефектного произношения. Поэтому, пожалуйста, следите за поставленными звуками, добивайтесь правильного произношения. Иначе проделанная работа за год может пойти насмарку: «недоавтоматизированные» звуки могут «потеряться» (исчезнуть из речи), тогда необходимо будет работу с логопедом начинать заново.  Поправляйте речь ребёнка СПОКОЙНО, произнося слово верно.
3. Развивайте речевое дыхание: можно выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики; надувать шарики, надувные игрушки; дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой; сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе; играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).
4. Развивайте мелкую моторику и связную речь. Все дети, сидя на берегу, что-то строят из песка. Дайте ребёнку выразить свои творческие настроения. Но не забывайте про связную речь. Пусть он оречевляет свои действия. Спросите: «Что ты построил?», «Там кто-нибудь живёт?», «Как его зовут?» / с именем можно пофантазировать/, «Что он там делает?». По ходу сами придумывайте вопросы. Напоминайте, чтобы ребёнок отвечал полными предложениями. Через некоторое время, в спокойной обстановке, вспомните его творение. Помогите составить историю, рассказ или сказку. Придумайте вместе названия и выберите лучшее. Если ребёнок захочет – можно эту историю закончить художественным оформлением. Как и чем выбирайте сами по обстоятельствам. Ведь дети обожают рисовать, лепить, конструировать.
5. Игры с мячом «Съедобное – несъедобное», «Живое – неживое», «Я знаю 5 названий (имен) …» — помогают отрабатывать ритм, скорость реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный запас ребенка.
6. Игры в слова. Они могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход «по делам» или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую память. К таким играм можно отнести: — какими словами, красками можно описать время года; — назови слово-предмет, слово-действие, слова-ассоциации, слово-цвет, только весёлые слова; — расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных): яблоко какое? – зеленое, большое, твердое, сочное, душистое; — что он может делать (назови как можно больше глаголов): цветок что делает? — растет, цветет, распускается, вянет и т.д.
7. Закрепляйте умение слышать и различать звуки, используя упражнения: «Поймай звук» (если услышишь звук [П] – хлопни в ладоши); «Назови первый гласный звук в слове» (аист, остров, утка…); «Назови последний согласный звук в слове» (паук, нос, стоп…); «Назови, какой гласный звук в односложном слове» (мак, рот, лук…); «Отхлопай слово по слогам»; «Назови слова с определенным звуком, слогом».

Желаю деткам хороших каникул, радостных событий и отличного настроения!!!!

 С уважением, учитель-логопед Светлана Анатольевна